一個(gè)學(xué)校的成功不僅與教師應(yīng)具備良好的素質(zhì)有關(guān)，還與學(xué)校營造的整體氛圍有關(guān)，而年級組工作是學(xué)校良好的綜合環(huán)境的一個(gè)重要組成部分。作為年級組長，其工作的質(zhì)量在很大程度上影響著一個(gè)學(xué)校的精神面貌和發(fā)展方向。所以2004年擔(dān)任2007屆初中年級組長以來,我在以下方面一直做著努力.

1.組建以年級組長為核心的戰(zhàn)斗集體，明確年級奮斗目標(biāo),各司其職，互相配合，統(tǒng)一負(fù)責(zé)

作為年級組長,不必事必躬親,從管理學(xué)上說符合”金字塔”式管理模式,同時(shí)更主要的是因?yàn)橐粋€(gè)人的能力和精力是有限的,只有發(fā)揮大家的智慧，調(diào)動(dòng)大家的積極性，才能將工作做好.

于是我將年級工作分解到每個(gè)人身上, 有清晰的指揮系統(tǒng)和明確的責(zé)任分工,各司其職, 該誰做的事情要非常清楚，不能多頭負(fù)責(zé)或無人負(fù)責(zé),從而使大家都知道自己對于年級的重要性.①在日常教學(xué)中安排班主任值班,負(fù)責(zé)處理年級各班突發(fā)事件,制止學(xué)生在班級內(nèi)的不良行為,同時(shí)和年級組長一起安排年級工作,參與年級管理.②在月考中確定監(jiān)考組長，負(fù)責(zé)安排本組教師監(jiān)考。③在閱卷中確定閱卷組長，負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師集體流水閱卷，并及時(shí)上報(bào)分?jǐn)?shù),做好試卷分析。

年級組成立后，一定要明確年級每學(xué)期的奮斗目標(biāo)。它是將全體教師緊密聯(lián)系在一起、朝著共同方向努力的紐帶，是統(tǒng)一認(rèn)識統(tǒng)一行動(dòng)的綱領(lǐng)和指南。所以本年級從初一以來每學(xué)期都在所有班主任以及任課教師的建議下,制定學(xué)期行事歷,并且在執(zhí)行過程中每周都制定周計(jì)劃,使年級奮斗目標(biāo)細(xì)化,使大家能激發(fā)出高度的責(zé)任感、榮譽(yù)感去為達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而努力克服困難。進(jìn)入初三伊始,本年級制定年級計(jì)劃,將中考任務(wù)量化、細(xì)化.

可見,教師對年級組長的信賴與支持其實(shí)也就是年級組長領(lǐng)導(dǎo)行為的成功表現(xiàn)

2. 建立并完善年級有關(guān)制度,同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度,使年級工作有章可循有章必循

一個(gè)年級為了管理的需要，教育的需要，形成良好學(xué)風(fēng)的需要，必須制定出切實(shí)可行的規(guī)章制度.它是年級為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則,它是集體中每個(gè)成員必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以本年級制定時(shí)是經(jīng)過所有班主任的反復(fù)醞釀，形成共識，使制定的規(guī)章制度具有權(quán)威性，成為年級全體師生的行動(dòng)指南。

具備了完善的規(guī)章制度如果不執(zhí)行或執(zhí)行不力，那樣的規(guī)章制度只不過是一紙空文?？梢娭贫戎贫ê螅y的是看執(zhí)行力度、監(jiān)督力度如何。年級有關(guān)規(guī)章制定后,引導(dǎo)全體成員共同遵守,有獎(jiǎng)有懲，獎(jiǎng)懲分明,一定不能走過場,流于形式。對一再違反經(jīng)教育無效的現(xiàn)象一定要嚴(yán)肅處理,一定要體現(xiàn)出公正合理,使正氣占據(jù)上風(fēng).

進(jìn)入初三后,加大對考風(fēng)的整頓,如針對月考時(shí),個(gè)別老師監(jiān)考遲到、不到點(diǎn)提前收卷、監(jiān)考不認(rèn)真聊天敘話、收卷混裝考號混亂等現(xiàn)象,個(gè)別老師閱卷不流水批閱、加分不認(rèn)真導(dǎo)致亂改分等現(xiàn)象,我都在年級組會(huì)議上點(diǎn)名進(jìn)行批評,并做了相應(yīng)的處罰.此外針對考試中學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也進(jìn)行了大力整頓。此外還加大了對班主任值班到位的整頓,對不能及時(shí)到班的班主任在年級組會(huì)議上也進(jìn)行批評;還加大了對年級組會(huì)議會(huì)風(fēng)的整頓,按事先通知的時(shí)間開會(huì),決不延后,決不拖沓,長話短說,直來直去,擊中要害.

3. 重視年級每個(gè)教師個(gè)體,打造一個(gè)和諧、有認(rèn)同感、奮發(fā)向上的集體

全面了解教師是做好年級工作的前提。如果對教師沒有深入的認(rèn)識，在解決一些具體問題時(shí)，就有可能使工作簡單化、公式化，所以必須要獲取教師個(gè)人多方面的信息，平時(shí)工作中重視每個(gè)個(gè)體，這樣他們就會(huì)有自重感，就會(huì)感覺到自己對于集體來說是非常重要的。

進(jìn)入初三后,加大對年級每個(gè)教師個(gè)體的重視①我掌握了年級所有老師的聯(lián)系電話,若有突發(fā)事件能在第一時(shí)間內(nèi)與這位老師聯(lián)系,所以很多老師在找其他老師需要號碼時(shí)都從我這要,所以很多老師換號碼后也主動(dòng)跟我說及時(shí)更新.②年級的幾個(gè)老師在調(diào)課、監(jiān)考等時(shí)好遺忘,我都在之前打個(gè)電話進(jìn)行善意的提醒.③年級普通班班主任處理班級棘手事情需要幫忙時(shí),我也都主動(dòng)幫助解決. ④年級老師遇到特別事情,我也都及時(shí)伸出援助之手,如有老師生病住院時(shí)就與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)代表年級組進(jìn)行探望.⑤平時(shí)參與年級老師之間的互相走動(dòng),與他們打成一片.如年級老師湊份子為某老師過生日、去某老師家做客,平時(shí)AA制的聚餐等等,都增強(qiáng)了年級老師之間的凝聚力,使得大家對年級都有認(rèn)同感,工作起來都會(huì)積極盡力.

4.加強(qiáng)教學(xué)教研工作，促進(jìn)教師之間教育教研的交流,共同進(jìn)步共同成長

⑴在日常教學(xué)中貫穿著教學(xué)常規(guī)的約束。如教師必須有教案才能進(jìn)課堂，必須有規(guī)定的至少作業(yè)量，同時(shí)必須接受學(xué)生對教師的評議，期中考試后由年級組組織檢查并上報(bào)學(xué)校。

⑵在月考中，教師必須認(rèn)真監(jiān)考，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真做好試卷分析,在與外校交流后必須做好成績分析與檢討,以利于在以后工作中得以改進(jìn)。

⑶進(jìn)入初三后,各班在學(xué)校組織的晚自習(xí)后又主動(dòng)加了小晚自習(xí),后來幾個(gè)重點(diǎn)班在領(lǐng)導(dǎo)建議下,又將年級前50名學(xué)生召集起來組成一個(gè)班,在小晚自習(xí)后又開設(shè)了一個(gè)晚自習(xí).對此,無論如何我都督促教師一定不能流于形式，一定讓學(xué)生有所收獲。

⑷此外本年級各學(xué)科也開展了豐富多彩的課外活動(dòng),語文、數(shù)學(xué)、英語都多次開展了不同形式的年級競賽活動(dòng),物理、化學(xué)市里組織競賽,之前年級組大開綠燈,組織老師進(jìn)行專門輔導(dǎo).這一系列活動(dòng)既使學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生感情,使學(xué)生都能在相應(yīng)的活動(dòng)中找到自己的價(jià)值,也增強(qiáng)了本年級同學(xué)科教師之間的凝聚力、戰(zhàn)斗力.

5.指導(dǎo)班主任加強(qiáng)對班級的管理，與家長的交流,切實(shí)對學(xué)生充滿愛心和耐心,使其身心得到全面健康的發(fā)展

對于無論是普通班,還是重點(diǎn)班,首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德, 如不亂扔紙屑、不隨地吐痰、不講臟話粗話、愛護(hù)公物等基本的為人修養(yǎng),班主任并能以身作則在學(xué)生面前做出表率。其次, 要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生當(dāng)家作主的管理積極性，培養(yǎng)班干，讓他們學(xué)會(huì)管理自己。再次, 要讓所有的任課教師知道班級工作不僅僅是班主任個(gè)人的，大家都應(yīng)當(dāng)是班主任.對于違紀(jì)的學(xué)生要千方百計(jì)讓他們做些對學(xué)習(xí)有益的事情，如抄英語單詞、抄語文要背的文章等。這樣使普通班在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上各方面有所進(jìn)步,重點(diǎn)班成績能突飛猛進(jìn).

我們經(jīng)常聽到家長說過”我孩子原來成績?nèi)绾稳绾魏?怎么在你班成績就差了?”這樣的話.其實(shí)學(xué)生成績的進(jìn)步與退步都有一個(gè)過程的,所以班主任應(yīng)與家長多聯(lián)系,讓家長對孩子的成長有充分的了解,讓他們知道孩子在哪個(gè)階段出問題了.我本班就是每次考試后開一次家長會(huì), 使班級家長會(huì)制度化,讓家長對孩子階段學(xué)習(xí)做到心中有數(shù).進(jìn)步當(dāng)然更好,退步則共同給孩子指出來,共同督促學(xué)生進(jìn)步.同時(shí)與家長保持密切的接觸,也能讓家長對自己的工作有個(gè)監(jiān)督.

進(jìn)入初三后,對于普通班,我們著重督促并協(xié)助班主任抓穩(wěn)定,所以以往學(xué)生上了初三后大量流失和老師上不下去課的現(xiàn)象,在本屆普通班級沒有發(fā)生.對于重點(diǎn)班,我們著重抓學(xué)生學(xué)習(xí),給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,千方百計(jì)提高他們的成績.所以無論是班主任還是任課教師都要想方設(shè)法做好班級工作,讓學(xué)生在老師的關(guān)懷中對學(xué)校以及教師們心懷一份感激,產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，并能全面提高自己的綜合素質(zhì).

6.做好年級老師與學(xué)校各部門之間的橋梁作用

年級組長,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與年級第一線老師之間的紐帶,要起到“傳聲筒”的作用,使下情能上傳,上聲能下達(dá), 同時(shí)也要扮好“出氣筒”的角色,對于第一線老師做不到位的事情,要能忍受住來自學(xué)校上面的批評, 對于學(xué)校上面做不到位的事情,也要能忍受住來自第一線老師的抱怨和指責(zé).

作為年級組長,也要積極配合好教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教科處、保衛(wèi)科、信息中心、團(tuán)委、工會(huì)等學(xué)校各部門的工作,做到各強(qiáng)力部門的政令能及時(shí)傳達(dá)到各班主任那,各班級的反饋意見能及時(shí)反饋到各強(qiáng)力部門處.

總之,隨著我校日新月異的進(jìn)步,年級組工作在學(xué)校發(fā)展中已經(jīng)發(fā)揮且必將進(jìn)一步發(fā)揮巨大的作用,這就要求年級組長的素質(zhì)一定要高，一定要用自身的個(gè)人魅力去愛護(hù)、感染、協(xié)調(diào)好年級全體成員，這樣才能大大增強(qiáng)全體成員的主人翁責(zé)任感，才能出現(xiàn)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的局面，才能促進(jìn)學(xué)校各方面的全面發(fā)展！“一份耕耘一份收獲”，自己扎扎實(shí)實(shí)的工作，不僅贏得了學(xué)生的敬重，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和年級其他老師的好評，也贏得了學(xué)生家長的信賴。2006年1月，自己負(fù)責(zé)的年級榮獲“2005年度市級優(yōu)秀工會(huì)小組”稱號。2007年中考中，自己負(fù)責(zé)的年級在最初生源極差的情況下，通過全體年級師省的努力大獲全勝,有29人考入省示范高中二中、一中。