教學敘事“征文”：舞蹈隊里的小事件

一．“她不會跳的”

新的一年開始了，學校舞蹈隊又要招人了。像往常一樣，我逐班選人。走進三2班，一個小女孩馬上進入了我的視線，臉蛋清秀，大眼睛，修長的四肢。憑我的感覺，應該是個不錯的舞蹈苗子，我心想一定要帶回去試試。“來，這名女同學?！蔽抑钢f到?！肮毕旅婧鋈缓逍ζ饋??！袄蠋?，別選她”“她是差生”“她不會跳的”。各種聲音充斥著我的周圍。班長站了起來：“老師，他數(shù)學只考二十幾分的”。面對下面的哄笑，她端坐著，似乎已經習慣了。我示意他們安靜下來，一個想法在我腦中形成了?！澳恪?，“你”，“你”，“還有你”我指著其他的幾名女同學：“跟著老師一起做動作，誰做得好就選誰”。我開始示范起來。我用期待的目光關注著她，可她沒有動作?！案蠋熞黄鹱霭?！”我有些為她著急了。抬手，轉身，踏地，哦，她動起來了。熟悉了動作后，她做得多么舒展流暢啊，五個人中她跳得最棒了?！斑祝眠€挺好的”。我聽見下面的小聲議論，稍稍松了口氣：“這名同學跳得最好，她進舞蹈隊了”下面響起了掌聲。她還是睜著大大的眼睛，我看出眼中充滿了感激。“加油啊，你一定行的”我在心中默默地祝福她。出了教室，我不斷思考著一個問題：數(shù)學成績差就代表是差生嗎？我不禁要反問自己。

二．“我們班沒時間”

馬上區(qū)里要舞蹈比賽了，我加緊練習，每天下午都要排練。1班2班3班都陸續(xù)來了，怎么又是4，5，6班沒到？“難道又是不知道排練時間？不可能啊?！蔽倚睦锵搿Ａ⒖蹋遗善渌嗟耐瑢W去喊。一會兒同學就回來了：“他們在講課”?！皩嶒灠嗑褪遣灰粯影　逼渌瑢W附和著?？磥碇缓梦矣H自去喊了。來到4班，我小心謹慎的說，讓舞蹈隊的同學現(xiàn)在就去排練?！芭?，你看我們班的幾個同學是否可以不參加了？還是學習要緊，有些同學的成績都掉隊了?！钡搅?班，講課的老師似乎很不高興：“等我講完！”無奈，去6班。只見門窗緊鎖，我在窗外張望，里面的老師看了我一眼，繼續(xù)講她的課。我勇敢地敲開了門?！拔覀儼鄾]時間！”哎，為什么湊齊人都那么困難呢？

在口喊素質教育卻應試教育當?shù)赖慕裉?，老師家長看重的還是語文數(shù)學的分數(shù)。真正重視藝術發(fā)展的有多少呢？加強素質教育，已經提了好多年了。然而在不少老師眼里，實實在在的分數(shù)才是真的。其實，素質教育提高了，分數(shù)自然也會隨之提高。著名教育家段力佩在育才中學注重素質教育，每天都有四十分鐘的體育課，沒有家庭作業(yè)，教師不坐班。育才中學的學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，高考成績是全國之首。

實踐證明，音樂教育、舞蹈教育、體育教育、繪畫教育等能提高人的智力水平，促使人的全面發(fā)展。因此，學校開設的各門學科，是根據(jù)人的科學發(fā)展設置的。每一門都應該受到重視。美育是實施素質教育的關鍵。美育的重要似乎人人都懂，但真的都做到了嗎？希望有一天，我們能真正走向素質教育。