崇德好少年實(shí)施方案（草）

一、活動(dòng)名稱(chēng)：崇德好少年·蘆湖謀新篇

二、活動(dòng)對(duì)象：蘆湖小學(xué)在校學(xué)生

三、活動(dòng)意義：“崇德好少年”注重在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生充滿向上的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的人格形成與品德修養(yǎng)的提升，起到非常積極的作用，其教育意義非常深遠(yuǎn)。該活動(dòng)認(rèn)真開(kāi)展，必將學(xué)生受益、家長(zhǎng)受益、老師受益、學(xué)校受益。繼而，可以進(jìn)一步充實(shí)蘆湖小學(xué)對(duì)學(xué)生的校級(jí)評(píng)價(jià)體制。

四、活動(dòng)時(shí)間：2018年9月19日（暫定）

五、活動(dòng)流程：

1、崇德好少年啟動(dòng)儀式（北京梁維老師視頻）

2、班主任為學(xué)生選擇崇德好少年的目標(biāo)獎(jiǎng)項(xiàng)

3、班主任培訓(xùn)家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)孩子（孝敬獎(jiǎng)）、培訓(xùn)全體老師如何當(dāng)好評(píng)委

4、班主任讓學(xué)生明確如何得獎(jiǎng)?wù)?，如何做好《成長(zhǎng)日記》（家長(zhǎng)協(xié)助低年級(jí)）

5、學(xué)校一學(xué)期兩次進(jìn)行集體表彰評(píng)比并納入班級(jí)考核

附1：“崇德好少年”活動(dòng)的概念

附2：“崇德好少年”活動(dòng)的相關(guān)要求

附3：“崇德好少年”活動(dòng)的評(píng)選條件

蘆湖中心小學(xué)德育處

2018年9月16日

附1：什么是“崇德好少年”活動(dòng)

“崇德好少年”是一個(gè)針對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育的大型活動(dòng)，是北京崇德中和文化發(fā)展中心首推的教育項(xiàng)目，是幫助中小學(xué)班主任施展教育才華的大型平臺(tái)?！俺绲潞蒙倌戟?jiǎng)”的評(píng)選活動(dòng)至今已有近10年的發(fā)展歷史，在2006年第一批被授予“崇德好少年 ”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的學(xué)生已走上工作崗位。這個(gè)項(xiàng)目由于受眾學(xué)生廣泛，教育意義深遠(yuǎn)，受到了各界人士的積極關(guān)注。現(xiàn)今它已成為崇德中和文化發(fā)展諸多相關(guān)教育工作的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，在全國(guó)已經(jīng)有多所小學(xué)（北京、江西、甘肅、山西多?。﹩⒂眠@個(gè)項(xiàng)目，甚至在項(xiàng)目中各校結(jié)合自己的發(fā)展特色進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，最終使學(xué)生受益、家長(zhǎng)受益、老師受益、學(xué)校受益?；顒?dòng)主旨引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，在教育的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)涉及三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：“孝敬獎(jiǎng)”、“樂(lè)學(xué)獎(jiǎng)”和“友善獎(jiǎng)”進(jìn)行評(píng)選，為學(xué)生指明進(jìn)步的方向和激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)：“生活是教育的中心，健康生活的出發(fā)點(diǎn)也就是教育的出發(fā)點(diǎn)?！逼返拢瑢?duì)學(xué)生而言，就是好習(xí)慣培養(yǎng)。如：孝父母、樂(lè)好學(xué)、重友情這三項(xiàng)最為重要，這是學(xué)生公民素養(yǎng)的形成，是人生道德品質(zhì)的提升?！俺绲潞蒙倌辍币浴叭招乱簧啤钡姆绞絹?lái)引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成孝敬長(zhǎng)輩、學(xué)習(xí)上進(jìn)、與人為善的內(nèi)驅(qū)力，過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐孝父母、樂(lè)好學(xué)、重友情為重點(diǎn)，希望其能貫徹于全部的生活和學(xué)習(xí)中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，需要在學(xué)校、家庭持續(xù)的培育來(lái)實(shí)現(xiàn)。有好品行的孩子都是家長(zhǎng)與學(xué)校老師和社會(huì)，希望培養(yǎng)成功的重中之重?！耙?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱使學(xué)了一些知識(shí)和本領(lǐng)也不會(huì)為社會(huì)帶來(lái)益處?！?/p>

通過(guò)幾年的實(shí)踐，我們深信“崇德好少年”的評(píng)選活動(dòng)，將會(huì)使學(xué)生充滿生命的活力，使學(xué)生充滿向上的動(dòng)力。堅(jiān)持推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的人格形成與品德修養(yǎng)的提升，都將起到非常積極的作用。

附2：: “崇德好少年”活動(dòng)的相關(guān)要求

1、扎實(shí)的落實(shí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和要求，重過(guò)程，輕角色，教師不帶著尋常的視角看待學(xué)生，選擇在一個(gè)紀(jì)念日進(jìn)行隆重的表彰活動(dòng)，使每一名身處其中的學(xué)生無(wú)不受到浸潤(rùn)、感染、影響，教育就在自然常態(tài)的生活中發(fā)生著改變，“孝敬”、“樂(lè)學(xué)”、“友善”的美德體現(xiàn)在學(xué)生的行為中，也植根于學(xué)生的內(nèi)心。

2、在申報(bào)期間初始階段，班主任要引導(dǎo)學(xué)生為自己確定好階段目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。（第一學(xué)期主要工作，班主任幫助學(xué)生進(jìn)行選擇適合的獎(jiǎng)項(xiàng)：兩種情況均可——班級(jí)同選一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，或是班級(jí)中不同孩子選擇適合他們自己的獎(jiǎng)項(xiàng)。）

3、 每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷著為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力的過(guò)程，都會(huì)體驗(yàn)因努力而成長(zhǎng)的喜悅，都會(huì)在與人交往和主動(dòng)學(xué)習(xí)方面有所收獲，雖然程度不同，但重要的是每個(gè)人都有進(jìn)步。（鼓勵(lì)、鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)）

4、 建議：少先隊(duì)制作學(xué)生孝敬、樂(lè)學(xué)、友善三方面的獎(jiǎng)勵(lì)卡，每月初下發(fā)一次到每位老師手里，當(dāng)老師看到學(xué)生有善行時(shí)，方便隨時(shí)發(fā)放。（比如幫老師抱作業(yè)本、幫助其他同學(xué)搞衛(wèi)生，只要是看見(jiàn)或者讓學(xué)生幫忙的事情，都可以發(fā)一張獎(jiǎng)勵(lì)卡，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)做善行。學(xué)生積攢到一定數(shù)量時(shí)，可以選擇征章或是換獎(jiǎng)勵(lì)牌，依學(xué)校而定）。

5、表彰活動(dòng)我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，用不同的方式講述獲獎(jiǎng)人的事跡。讓家長(zhǎng)和孩子一起經(jīng)歷一段成長(zhǎng)和受教育的過(guò)程。

6、少先隊(duì)為保證活動(dòng)順利開(kāi)展，設(shè)計(jì)表格兩周一次對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行孩子在家表現(xiàn)的調(diào)查，一個(gè)月組織一次學(xué)生的自評(píng)、組評(píng)和老師評(píng)價(jià)。

7、為了使班主任在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子分享成長(zhǎng)日記時(shí)起到關(guān)鍵作用，建議學(xué)校每月一次組織全體班主任進(jìn)行一次德育研討，其主題以“成長(zhǎng)日記該如何記錄和針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)日記的分享班主任應(yīng)如何引導(dǎo)”進(jìn)行的。在研討中，以一位老師的一段班級(jí)分享課例展開(kāi)，大家暢所欲言，每位老師都談自己在這方面的想法及做法，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒；研討活動(dòng)把每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都融合成集體的智慧，很多老師都在活動(dòng)反饋表上寫(xiě)下了活動(dòng)帶給每個(gè)人的收獲。

8、為了注重過(guò)程真實(shí)有效，及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我們需要重視學(xué)生撰寫(xiě)《成長(zhǎng)日記》這項(xiàng)工作，是真正記錄孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程，也是后期（班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)）評(píng)選的重要依據(jù)。

（1）過(guò)程中注重班主任做好善行引導(dǎo)、記錄好善行日記、組織好善行分享。

（2）在學(xué)生記錄《成長(zhǎng)日記》中，有關(guān)鍵詞的選擇，請(qǐng)中學(xué)的班主任一定要引導(dǎo)學(xué)生在日記中寫(xiě)明“為什么要選擇這個(gè)關(guān)鍵詞”的原因。

附3：“崇德好少年”孝敬獎(jiǎng)評(píng)選條件

“崇德好少年”樂(lè)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選條件

“崇德好孩子”友善獎(jiǎng)評(píng)選條件