南崗小學校班主任例會及培訓計劃

??????????? ---2016—2017學年度下學期

??? ??以提高班主任教師整體素質和專業(yè)化水平為目標，以《班主任工作手冊》規(guī)范使用和《德育活動課指導手冊》實施為載體，以促進名優(yōu)教師育人風格形成為重點。通過培訓，幫助我校班主任樹立正確的教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)和提高他們的道德教育能力和班級管理的改革與創(chuàng)新能力，進而培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班主任隊伍。

一、例會培訓時間：

??? 每月隔周周一下午第一節(jié)課或每月第二周周三下15：40—16：30??? 培訓或例會

二、培訓內(nèi)容與形式：

（一）集中學習

?? ?（二）自主學習

班主任根據(jù)自己的工作實際情況，結合學校開展的全民閱讀活動，繼續(xù)認真閱讀學校推薦的魅力班主任新視野系列《田麗霞班主任工作方法》《魏書生班主任工作藝術》《魏書生與民主教育》《班主任班級細節(jié)管理》和《小學班主任如何進行班干部管理》等，撰寫讀書筆記和心得，并活用與實踐，五月份交流分享。

班主任關注、搜集和研究實踐中教育成功案例，借鑒反思自己育人實踐，深化成功經(jīng)驗。每月認真撰寫“班主任手冊”中的個案教育和月工作計劃總結，月末25日上交,學校主管領導及時批閱,并進行文本對話。

（三）實踐練兵

學校提供活動載體，在活動中進行班主任工作技能學習及展示。

??? 1．開展德育實踐活動課“一研一課”活動。

2．開展 “我的育人智慧”自主管理交流活動。

3．開展六次大型教育活動（學雷鋒活動、讀書節(jié)、科普節(jié)、體育節(jié)、祭掃入隊、畢業(yè)式）。

4．撰寫一篇優(yōu)秀自主管理案例。

（四）骨干引領

凸顯優(yōu)秀班主任育人風格。充分發(fā)揮市優(yōu)秀班主任標兵和優(yōu)秀班主任名師引領效應，大力倡導個性化開展學生自主管理教育，通過理論學習、課例研究、案例研討等形式積極開展工作，在德活課教學、班級管理、班主任專業(yè)技能等方面培養(yǎng)提升班主任隊伍專業(yè)技能，幫助更多的優(yōu)秀班主任形成自己獨特的育人風格。

（五）課題提升

繼續(xù)結合學?！笆濉钡掠椖俊缎W生自主管理實踐的研究》研究內(nèi)容，開展實踐研究。班主任全員參與，認真開展好課題相關理論的學習，結合自己的教育實踐做好課題實踐研究工作，本學期主要研究內(nèi)容：

低年：（著力培養(yǎng)行為自我約束能力）

進行自理能力培養(yǎng)；班級小小崗位實踐體驗；

中年：（著力培養(yǎng)學習自我激勵能力和生活自我管理能力）

個人目標養(yǎng)成性訓練；小組目標式管理；崗位實踐體驗；

高年：（著力培養(yǎng)主動服務能力）

強化服務意識；校園服務崗位實踐；

（六）系統(tǒng)進修

繼續(xù)組織班主任教師參加區(qū)任職資格培訓，選派優(yōu)秀班主任外出參加國家、省、市、區(qū)優(yōu)秀班主任的培訓和進修。