《中彩那天》教學設計

一、教學目標：

1、認識6個生字，會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

3、體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

二、教學重點：

在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

三、教學難點：

在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

四、教學關鍵：結合實際，體會文章思想。

五、教學準備：

六、教學課時：2課時

七、教學過程：

第一課時

教學重點、難點：列提綱明確文章大意，并練習復述課文。

教學過程：

（一）、導入課題：

1、讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。

2、學生根據課題進行質疑.（如：這篇課文講了關于中彩的什么事情）

(二)、初步學習課文。

1、默讀課文，畫出生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學后仍不能理解的詞語。2、自學生字，教師隨機抽查個別生字掌握情況。

3、聯(lián)系學生課始質疑的問題，按事情的發(fā)生、經過、結果，給課文敘述的故事列出提綱。

4、學生交流自己列出的提綱。

5、同桌學習：根據提綱學會復述課文內容。

教師小結：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進行課文的復述。

（三）、學習課文1—2段

導入：這樣一個感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時的生活情況怎樣。（拮據），你從哪里看出來的？（1—2段）

1、學生齊讀課文，找出能體現(xiàn)人物生活拮據的詞句。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計）父親對汽車的渴望（夢寐以求）

2、再讀課文，加深感受。

（四）、生字教學

1、形近字比較：維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈----增

2、讀音注意：平翹舌音如：財、贈是平舌音

（五）、作業(yè)設計：

第二課時

教學重點、難點：

圍繞事情過程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質，并聯(lián)系實際家里體會。

教學過程： （一）、復習

復述課文，理清文章主線。

（二）、學習課文，體會感情

1、思考課后思考題：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？

2、四人小組討論

3、交流：

（1）、課文說道庫伯家很有錢，完全有能力去買一輛車，而“我”家則很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車，是否可以和庫伯商量一下，把車留下來。

（2）、彩票上k記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。

（3）父親是怎樣處理這個難題的，鼓勵學生畫出父親處理這件事的詞句。（只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅；我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同分享這幸福的時刻，都被他趕了下來；話音剛落，我聽見父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話，是打給庫伯的；父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情）

4、思考：我在這件事的過程中，態(tài)度發(fā)生的變化。

5、畫出關鍵詞句。

6、全班交流

7、讀后感，學生交流學全課的感受，體會課文最后一段的含義。

懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

（三）、課堂練習

完成課后小練筆。

提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。

（四）、生字書寫

形近字的比較惑---盛梢—捎像—橡撥---拔

（五）作業(yè)設計：書寫生字完成“小練筆”

（六）、板書設計：

（七）、教學追記：

第二篇：中彩那天教學設計

人教版小學語文第八冊第5課《中彩那天》教學設計

（一）教案背景

1、面向學生：小學學科：語文

2、課時安排：兩課時。

3、學生課前準：

①通讀課文，完成“標（標出自然段序號）”、“點（用著重號點出文中生字）”“圈（圈出每句話中的多音字）”“框（框出每段話中的詞語）”、“劃（劃出讓自己感動的句子）”、“注（在疑難句子習作記號）”。

②尋找身邊誠實人物的事跡。

③了解“彩票”相關知識。

（二）教學課題

學會誠實做人。

1、認識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀“維持、拮據、安慰、精湛、器重、夢寐以求、屬于、奔馳、饋贈、悶悶不樂、道德、號碼、迷惑不解、教誨”等詞語。

2、能正確、流利有感情的朗讀課文。

3、在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

4、體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達。

（三）教材分析

這篇精讀課文是一篇感人的故事，記敘了父親為自己和朋友買了彩票，結果帶朋友買的那張彩票中了獎，獲得了一輛奔馳牌小轎車。在道德面前父親放棄了轎車，選擇了誠信，做到了以誠待人。教育大家：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

教學重、難點：

1、對“道德難題”這一意思的理解。

2、體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；

3、學會誠實做人。

教學準備

1、情景朗讀音樂。

2、多媒體課件。

3、身邊的誠實人物故事。

（四）教學方法

課文語言質樸，注重細節(jié)描寫，將人物內心矛盾及變化演繹的淋漓盡致。但是揭示“誠實、有信用”與“道德”之間的關系仍是本 ……此處隱藏1816個字……反饋容易錯的筆畫。

3、師：通過上節(jié)課的學習，我們已經知道課文主要講父親中獎了，獎品是奔馳汽車，我很興奮，但父親卻神情嚴肅，我為此感到悶悶不樂?？赡赣H說父親正面臨著一個道德難題，我迷惑不解。最后，父親把奔馳汽車還給了真正的獲獎者庫伯。

二、快速瀏覽課文，質疑問難

1、請快速瀏覽課文，說說你有什么問題嗎？

2、學生質疑。

預設：

（1）“你父親正面臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？

（2）為什么說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？

三、研讀課文，深入探究

（一）“道德難題”具體指的是什么？（要不要把車還給庫伯？）

（二）默讀課文，課文哪些句子讓你感受到父親遇到了一個道德難題？

1.重點研讀4、5小節(jié)中父親剛中獎后的句子：不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。

（1）你從父親哪些動作中體會到父親的心情？

趕——不快樂（不快樂是因為他很矛盾，不知是“留”還是“還”。） 神情嚴肅——煩躁（那也是因為他內心很復雜，不知是“留”還是“還”。）

（2）多種形式練讀句子。作者為什么要寫這些神態(tài)與動作？

2.（擦k字句子）

（1）齊讀句子：可以看出，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。

（2）從“擦”字，你看出了什么？請猜測一下父親當時可能會想些什么？（從“擦”字可以看出父親當時片刻的猶豫，他可能曾經想把車占為己有。）

（3）但父親最終留下k字淡淡的痕跡，其實他是留下了什么呢？（父親留下了誠實和信用。）

3.師生對話打電話。體會心理活動。為什么不寫出來？因為擦這個動作已經反映出了人物的心理活動，留下思考的空間，作文的高超之處，用動作代替心理活動。

（三）齊讀最后一個小節(jié)：為什么說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（這句話講我長大后對母親的教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不到的。）

難怪母親經常說：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?/p>

（1）齊讀句子。

（2）說說自己對句子的理解：人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

四、總結全文

討論：你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？

五、課堂小練筆

想象庫伯先生派人把汽車開走以后，我們全家人當時的表現(xiàn)（包括各人的想法、語言、神態(tài)等），把想到的寫下來。

第四篇：《中彩那天》 教學設計

《中彩那天》 教學設計

棗園九年制學校高帆

教學要求：

1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、幫助學生學會本課生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點：

懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。教學難點：

理解母親說的話和文末照應的一句話。

課前準備：

1、圖片（汽車）

2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

教學過程:

一、初讀課文，感知內容。

1．默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？

2．在班上談讀文后的體會。

（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信??）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）

3．請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）

（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）

二、精讀課文，理解重點句段

（一）講讀三、四、五、小節(jié)

1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察，聯(lián)系生活實際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？

2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個小節(jié)，試著提出問題。

3 中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅？

家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興啊！

4 說說你的理解：（因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經濟狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會受到良心譴責）

（二）討論：父親面臨的是一個什么道德難題？難在哪？

三、課堂小結：

孩子們誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質，但往往在很多場合是很難做到的。然而，“活得誠實、有信用”就是無論如何也要兌現(xiàn)別人的承諾，這樣做了以后別人就會相信你，愿意與你交朋友，你也感到無比的快樂與幸福。

四、作業(yè)布置：

講述一件有關誠信、講信用的真實故事（必須是自己的故事）。

五、板書設計：

中彩那天

一個人只要活得誠實、守信，就等于擁有一大筆財富。

拮據→寐以求→饋贈→中獎→悶悶不樂→打電話

是呀，中彩那天是我們家最富有的時刻。

嚴肅→高興

第五篇：中彩那天教學設計

 生齊讀課題。 師手指題目“中彩”就是中—— 生彩票。 師中獎了是吧 生對。 師看到中彩了你是什么心情呀 生高興。 師都是高興 生1幸福。 生2我太幸運了我還想買張看看還能不能中獎 師笑幸運之神總能眷顧你嗎可別上癮呀。 生3高興、喜悅。 師要是中了一臺奔馳牌的轎車呢價值500萬。 生1我覺得財神跑到自己身上了。 生2非常驚訝。 師不敢相信幸運之神這么眷顧你是不是 生對。 師今天這篇課文講的也是中彩的事兒事情就發(fā)生在指課題一起讀。 生齊讀課題。 師這天發(fā)生什么事兒了打開書自己來讀一讀課文把生字讀準確、句子讀通順自己

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