四大地理區(qū)域的劃分
1 教學分析
【教學目標】
知識與能力 | 秦嶺—淮河線的地理意義; 四大地理區(qū)域的劃分 |
過程與方法 | 通過閱讀材料和圖片,培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力; 通過小組活動培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力; 通過讓學生上臺闡述,培養(yǎng)學生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主; 通過讀圖,培養(yǎng)學生閱讀和使用地圖的能力 |
情感態(tài)度 與價值觀 | 通過教學培養(yǎng)學生互助合作的思想意識 |
【重點難點】
1.秦嶺—淮河線的地理意義
2.四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)
2 ?教學過程
導入新課
中國東西橫跨5200多千米,南北縱貫5500余千米,涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀,表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認識祖國各地的面貌,暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線
1.秦嶺—淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè),自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異
秦嶺—淮河線以北 | 秦嶺—淮河線以南 | |
1月平均氣溫 | <0℃ | >0℃ |
河流封凍狀況 | 封凍 | 不封凍 |
年降水量 | <800毫米 | >800毫米 |
植被類型 | 暖溫帶落葉闊葉林為主 | 亞熱帶常綠闊葉林為主 |
耕地類型 | 旱地為主 | 水田為主 |
主要糧食作物 | 小麥、玉米 | 水稻 |
作物熟制 | 一年兩熟、兩年三熟或一年一熟 | 一年兩熟到三熟 |
主要經(jīng)濟林木 | 蘋果、柿、棗 | 柑橘、茶葉、油桐 |
主要運輸方式 | 公路、鐵路 | 公路、鐵路、水運 |
2.閱讀P3秦嶺和淮河的閱讀材料
3.活動
(1)讀圖5—1,完成下列任務(wù)。
找出秦嶺和淮河,看一看,秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強寒潮時,秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20。6℃,而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7,請解釋造成兩地氣溫差異的原因。
四大地理區(qū)域
1.在中國地圖上,按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線,并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整,把中國劃分為四大地理區(qū)域,即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2.閱讀:400毫米年等降水量線
3.活動:
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線”的學習,說一說中國南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異,以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
(2)議一議,確定西北地區(qū)與北方地區(qū)界線的主導因素是什么?確定青藏地區(qū)與其他三大地理區(qū)域界線的主導因素又是什么?
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