學生實踐報告由的會員投稿精心推薦，小編希望以下7篇范文對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

希望（www.）能夠成為你學習與工作的好幫手！

“厭學”對于每個人來講并不陌生，不論中學小學還是大學都不乏厭學的學生，而其中處于青春期叛逆階段的中學生厭學已是社會普遍關注的社會問題，在中學學生厭學現(xiàn)象較為普遍。這對普及九年義務教育和提高國民素質(zhì)都是極為不利的。要解決部分學生厭學問題必須從教育體制本身入手，徹底轉變教育思想，改變評價方式，以人為本，以學生為本，從全人類的角度出發(fā)實施教育。以學會生活，學會做人，學會求知，學會創(chuàng)新為最終教育目標。學校要搭建有利于學生成長的各種平臺，創(chuàng)設自由、和諧、寬松的教育環(huán)境，激發(fā)學習興趣，形成學生學習的內(nèi)在動力，養(yǎng)成健康的人格；要正確評價學生，盡可能多的從各方面進行評價。教師應更新教育觀念，把面前的學生看成活生生的人，他們有血有肉有思想，是能動的，而不是承載知識的容器；要建立平等和諧的師生關系，變“厭師”為“喜師”；采用科學的教育教學方法，俯下身去認真看看學生。我們只要加強正確的引導，給以細心的關懷，激發(fā)他們對學習的興趣，幫他們找回失落的自信和自尊，每個同學都是可以成功的。

關鍵詞：

厭學 中學 叛逆 思考 措施

正文：

當今，中學生厭學已是社會普遍關注的社會問題，學生厭學現(xiàn)象較為普遍。這對普及九年義務教育和提高國民素質(zhì)都是極為不利的。造成學生厭學的原因是多方面的，有社會的'、家庭的、更有學校方面的當然也不可忽視學生主體本身的作用。長期以來人們把社會上的新“讀書無用論”，家庭的經(jīng)濟貧困，看做學生厭學的主要原因，我通過走訪調(diào)查以及查閱相關資料，改變了這種看法。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)免費生中還是有不少同學有厭學情緒，而我走訪的厭學學生中絕大部分不是因經(jīng)濟條件差，而是認為讀書太苦、太累，進了學校就像進了監(jiān)獄，沒有自由，沒有自我，因而厭學。而社會上所謂“讀書無用”論，揭示了教育本身的弊端其實也是教育本身的失敗。所以我認為中學生厭學，注重的應是教育內(nèi)部的因素以及學生內(nèi)部因素。為了探究學生厭學的深層次原因，深化教育教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的效率，探索實施素質(zhì)教育的新路子。結合實際，我于今年7月20日至8月20日，對某校初一、初二、初三三個年級的部分同學和老師進行了談話調(diào)查?，F(xiàn)把調(diào)查研究情況報告如下：

通過這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)不少的學生不關心課程情況和學校的管理，這些對他們是多余的，他們只不過迫于家長的壓力，為了家長的一點點希望來上學，他們沒有目的，沒有目標，他們來學校是迫于無耐,這種情況男生高于女生。，他們認為課程太單調(diào)，他們喜歡的音、體、美、信息課經(jīng)常被其它課擠占，很無聊。年級越高情況越嚴重，而且女生高于男生。學校只注重優(yōu)秀生，評價學生太片面，包括“入團”也只是看分數(shù)。動不動就，請家長，家長到校后不是“告狀”就是“告狀”，給學生帶來的是肉體和精神的雙重危害。一位老師這樣講，他說：“孩子們來到我們這里，開始歡蹦亂跳，眼睛倍兒亮，經(jīng)我們?nèi)甑墓芾斫逃疆厴I(yè)都變得暮氣沉沉，兩眼發(fā)直?！庇纱丝梢娢覀儗W校教育和管理的一斑。

另一方面長期以來，學校的“封閉式”教學使學生遠離社會，遠離生活。機械的課本教學使他們對社會、對生活難以理解。由于現(xiàn)行評價體制的制約，學校片面追求升學率，辦學思想畸形，重智育，輕德育、體育、美育和勞動技術教育。智育中又僅注重與升學考試有關的科目。學校當中分快慢班，人為地把學生分成三六九等，加班加點，周六、周日都不休，搞題海戰(zhàn)術，考試大排名等。采取了一些違反教育規(guī)律，違反心理健康原則的教育方法、手段和措施，使學生整天處于一種智力超負荷的高度緊張狀態(tài)當中，致使學生失眠，記憶力減退，注意力渙散，失去學習的興趣，因此苦惱厭學、輟學。

此外還發(fā)現(xiàn)部分同學說自己經(jīng)常受到老師的表揚，而有大部分同學認為老師從來沒有表揚過自己。在部分中學，為了片面的追求升學率，教師常常只抓班里念書好的幾個尖子生，其余學生被當成擺設。他們從老師的一言一行中看到了自己是被拋棄的對象，有的學生認為自己是老師的撒氣桶，自然感到氣餒，認為老師批評太重，受不了，厭學心理就自然產(chǎn)生。

還有大部分學生受教師的教學態(tài)度和教學方法的影響，學生“厭學”與“厭師”有密切的關系，在諸多的影響因素中，我認為，教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由于教師教學思想和教育理念滯后，教學方法單調(diào)模式化，再加上學校評價的功利性，使教師的教育教學工作對學生學習產(chǎn)生的制約和負面影響越來越大?！耙寣W生喜歡學習，先讓學生喜歡要他學習的人”，這是“理解教育”的一個重要理論。在談話過程中，當我問學生喜歡那位老師時，她們總是思考很久才說出幾位而且?guī)缀趺總€學生都不會超過三位老師。這說明很多學生都是因為不喜歡某一門功課的老師而討厭這門功課。調(diào)查中有一位學生這樣說她說：“從沒有一個能讓我對學習感興趣的老師。老師動不動找家長，動不動大發(fā)雷霆甚至罵人，實在讓人不能忍受。他們挖苦人真是厲害，能把人說的傻掉！”學生因不能及時完成某科作業(yè)經(jīng)常罰站，有時還不準進教室，結果有部分同學因此輟學了。這說明教師的語言和教學方法很值得去考慮。

從學生自身上來看，只有部分學生對學習的熱情較高，不少學生害怕學習。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法、管理方法、工作態(tài)度、業(yè)務能力甚至年齡緊密相關；二是與該課程的形象性、趣味性緊密相關。大部分學生對較為形象、輕松的美術、音樂、地理、語文的學習熱情較高，而對相對枯燥、抽象且作業(yè)較多的數(shù)學、物理、化學、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語、數(shù)學是初中的核心課程。有些學生對自己缺乏信心認為自己沒有辦法做好，就使得在學習上有很小的內(nèi)驅(qū)力，缺乏前進的動力。

其實，要解決目前部分學生厭學現(xiàn)象不是一朝一夕的事，也不是單方面能解決的，我們必須從教育體制本身入手，徹底轉變教育思想，改變評價方式，以人為本，以學生為本，從全人的角度出發(fā)實施教育。以學會生活，學會做人，學會求知，學會創(chuàng)新為最終教育目標，從學生自身出發(fā)，給他們信心，讓他們喜歡學習喜歡學校。聯(lián)合國科教文組織明確提出：“教育的首要作用之一就是使人類有能力掌握自身的發(fā)展?！睂W校要搭建有利于學生成長的各種平臺，創(chuàng)設自由、和諧、寬松的教育環(huán)境，激發(fā)學習興趣，形成學生學習的內(nèi)在動力，養(yǎng)成健康的人格。第二要正確評價學生，盡可能多的從各方面評價，如：生活態(tài)度，學習態(tài)度，人格，性格，人際關系，孝敬父母，個性特長等。使學生在正確全面的評價中，找到自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，獲取成功，克服缺點，彌補不足，得到發(fā)展。

首先我們的教師應更新教育觀念，把面前的學生看成活生生的人，他們有血有肉有思想，是能動的，而不是承載知識的容器。每個學生都是一個未開發(fā)的寶藏，教師要善于挖掘這 ……此處隱藏15328個字……乏自信，但現(xiàn)在，雖然表達方面還不夠，還是能比較自信地把意思說出去，跟上級講話也不會覺得有壓迫感。每次觀察主編和業(yè)務經(jīng)理，為什么他們在與別人交流時能那么的從容自如，如魚得水，而別人也就愿意乖乖地聽他們講，很重要的一點就是他們夠自信，同時對事物解讀的透徹，有自己的想法，當然也就能水到渠成，賣出概念。而我就是缺乏解讀之心導致表達不清，然而在利眾工作就為我提供了鍛煉自信和表達技巧的機會。利眾也讓我看到了企業(yè)的另一面。

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一個不一樣的暑假在我的期盼之中到來了，沒有了紛繁的作業(yè)任務，也沒有了往日忙碌的補習課程...一切顯的是那么的悠閑。我突然想在這短短的2個月內(nèi)也書寫一些人生的美麗篇章，而不是那么惶惶忽忽地虛度。自從進了大學，一直想找機會證明一下自己的存在價值，我成人了，是應該獨立地去面對一些事情，而不是一味地依靠與逃避。我想闖出屬于自己的一片天空，組成天空的云朵就從這次的實踐出發(fā)吧。滿懷信心！整裝待發(fā)！

我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始我期望很高，一心想怎么說，我也是個南郵的本科大學生，找個工作不在話下，一定要趁這個機會大撈一筆，但當我真正開始時，發(fā)現(xiàn)很多的工作都需要工作經(jīng)驗，那些端盤子，做促銷的工作我又不想干，覺的不能真正地鍛煉自己的能力，接觸社會，每天都以失敗告終，在無盡郁悶的同時我開始了自我反剩關鍵在于我沒有正確地擺正自己的位子，放下一切，不在工資問題上糾結。以“我就是一位打工者的心態(tài)”重新開始。

總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，我決定社會實踐只要有工作，能供飯吃，試用的也可以干埃于是我找到了中國聯(lián)通寬帶網(wǎng)絡授權代理有限責任公司。經(jīng)過面試經(jīng)理同意試用一個月。當時我興奮不已。第二天，我便開始了我的暑假假社會實踐生活。雖然是試用，明知我只在公司干一個月，但我還是以飽滿的工作態(tài)度來開始實踐的每一天，謙虛向一些前輩請教，主動要求完成一些工作任務。有幾個同事都沒念過大學，他們對大學生活很有興趣，我就饒有興致地跟他們介紹我的大學生活，一切發(fā)生地是那么的輕松愉快。

但我的實踐之路并不是只有這些元素的存在，它同時摻拌著艱辛與汗水。

我所在的部門是運行維護部主要是寬帶網(wǎng)絡售后服務，我們搞售后服務的最重要的是想方設法解決客戶問題，在我們看來整個部門就是一個整體，如果客戶上網(wǎng)有什么問題就是我們整個部門十多個人的事情。在這里我們追求的是團體效益，是協(xié)作。

雖然也是計算機學院的一名學生，但是畢竟剛讀大一，只學過一些簡單的計算機基礎課程，所以在完成某些任務時就寸步難行，一直問前輩們又不好意思，他們的工作任務也非常繁重，于是我只能上網(wǎng)查找資料，一邊學習消化一邊處理工作，因此有時會耽誤完成任務的時間，而遭到上級的批評。為此我也感到很委屈，覺的我只是來實踐的，何必那么較真呢。而且我也在努力啊，又沒偷懶，憑什么還要遭人罵呢？有一天我就找了同部門的一個年長的同事談心，向他訴說了我心里的種種，他說，“我剛來時也是這種情況，經(jīng)常受到領導的指責，也覺的很委屈，但我覺的天道酬勤，只要不斷的學習，積累，總有一天能很出色的擔當這份工作，終于我熬過來了，有了今天的成績?！蔽衣牶蟾械矫┤D開，只要一心撲向工作，不去計較太多，總有展露微笑的一天的！

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很早就想?yún)⒓訉嵙暳耍皇俏沂且粋€師范生，想獨自找一份在學校的實習教師工作并不容易，因為現(xiàn)在的學校對教師的要求高，況且學校本就不多，因此我一直沒有得到一次實習的機會。

不過總算是天隨人愿，我們學校在統(tǒng)一安排學生到中小學中參加實習，找到做教師的感覺，我自然很積極的報名參加，之后順利的被學校安排到學校實習。

本次實習從20xx年4月8日開始到20xx年5月8日結束。此次實習時間雖然不長，但是卻鍛煉了我各方面的能力，使我的總體水平向前邁了在大步?？偟膩碚f，有如下幾個方面的進步與不足。

一、工作與交際方面

實習不但可以提高個人的能力，也能使一個人的交際更廣。說到個人的工作能力，在教育的基層，至少包括兩方面:教學能力和班主任工作能力。整個實習一共上了十節(jié)課，監(jiān)考了好幾次，發(fā)動同學們積極參加第二課堂活動以及進行了教育調(diào)查和組織了一次他們班上有史以來的第一次主題班:我的理想。作為實習班主任，除了要做好各種常規(guī)的班主任工作之外，還要處理很多各方面的事情。同時在課前課后，還要主動地與學生聊天，以便直接地進一步了解學生。

二、思想方面

讀初中的時候就很想長大后當一名人民教師，總覺得，教師肩負著很大的使命，不僅可改變孩子的一生，甚至在一定程度上，也決定了國家的發(fā)展。當教師的念頭有動搖過，但是后來還是讀了師范院校。如今通過此次實習，我更加堅定了要做一名人民教師的念頭，為全國人民總體素質(zhì)的提高貢獻一份力量。當教師不一定會大富大貴，但是這份職業(yè)能使人的心態(tài)變得更年輕，活得更加灑脫自然。面對著學生，總有種說不出的感覺?！扒喑鲇谒{而勝于藍”，希望日后能為國家培養(yǎng)出許許多多的可造之材。

三、學習方面

一直以來，特別是在讀大專的時候，在同學面前，很容易就有種搖搖領先的感覺。不過那時的成績，確實是很優(yōu)秀，所以我常常拿它當借口，原諒自己的過錯和慢慢懶惰的心。然而作為學生，一旦驕傲了，一旦不認真對待學習，成績總會下降的。兩年本科使我深切體會到這一點。這次實習更讓我認識到，就算你已經(jīng)是一位教師，學習仍然是必須的，否則你將會陷入難堪的境地，甚至被淘汰。

清楚地記得，這次實習上完第二次課的時候，原任課教師嚴肅地告訴我在一個小問題上我出錯了。當時我無話可說，能做的唯有請老師賜教。此時我終于知道，學習原來真的是那么的重要。作為教師，除了還要繼續(xù)學習英語知識之外，學習各種教學法也是非常重要的。只有英語知識沒有好的教學法，就好比如有了釣魚的一切準備，卻沒有釣魚的本領，那是不行的?；畹嚼蠈W到老是很有道理的。我日后必定更加努力學習。

實習不但可以認識許多學生，出也認識了也不少教師和領導。實習過程中，總會遇到一些問題，自己解決不了的話，就只有請人代勞了，這時候就該發(fā)揮一下交際能力了。比如說要復印資料，就要拿批條，不去見領導是不行的，那么唯有去和領導聊幾句了。其實和領導聊天是很好的，可以使膽子大一點，做人也更有自信。

無論怎樣，此次實習讓我學會了許多東西。一旦堅定地選擇了這條人民教師之路，我會無怨無悔地走下去，為了自己，更加為了國家的前途命運和學生的遠大前程。

時間過的飛快，一個多月的實習生活結束了，在這一個多月里，我真正嘗到了身為一名教師的自豪和責任的重大。這不禁讓我想起了自己坐在座位上聽講臺上教師講課的日子，那時候，我們也認真過、努力過，當然也調(diào)皮過。而如今的學生，大都少了一份學習的主動，卻多了一份耍嘴皮的大膽。

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