技術(shù)支持學(xué)習(xí)小組組織與管理的實(shí)施計(jì)劃

合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，隨著我校課改的逐步推進(jìn)和深入，教師對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識已經(jīng)跨越理念走向行動(dòng)，從盲目嘗試到有序運(yùn)作，從注重形式到講求實(shí)效。如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，如何將小組進(jìn)行最優(yōu)化組合、最優(yōu)化分工，如何進(jìn)行小組評價(jià)，如何為更好、更有效地開展好小組的合作學(xué)習(xí)，使小組合作學(xué)習(xí)真正具有實(shí)效，特制定如下方案：

一、學(xué)生基本情況

以48人的班級規(guī)模構(gòu)建4人合作學(xué)習(xí)小組的操作程序?yàn)槔?，全班可以組成 12個(gè)學(xué)習(xí)小組。首先從全班挑選出12名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強(qiáng)、同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任各組的組長；然后按學(xué)業(yè)成績和能力水平，從高到低分別選擇編號，挑選得力的組長安排各組的副組長（l 人）、學(xué)科組長（1人）。

小組長應(yīng)具備以下條件：① 很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；② 很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力； ③ 學(xué)習(xí)成績良好以上； ④強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；⑤服務(wù)同學(xué)的意識。

小組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強(qiáng)的學(xué)生。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。

二、合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的目標(biāo)

組建的目的：讓學(xué)生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎(chǔ)上形成合作與競爭的良好局面。

三、小組成員素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)

1、讓全組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)積極向上富有新意的響亮的名字，以凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。

2、每個(gè)小組必須擁有“兩個(gè)一”，即一條具有積極鼓勵(lì)意義的格言，一套嚴(yán)格細(xì)致，具有約束力的“組規(guī)”。

3、由組長不定期組織形式多樣的小組活動(dòng)，如小組成員會(huì)、座談、游戲、比賽等，以和諧組員之間的關(guān)系，增強(qiáng)小組的凝聚力。

4、在小組討論時(shí)，會(huì)傾聽同學(xué)的分析和意見是否合理；在小組展示時(shí)，會(huì)傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位；在同學(xué)和老師點(diǎn)評時(shí)，會(huì)傾聽點(diǎn)評得是否準(zhǔn)確和精當(dāng)。

5、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達(dá)出來。

6、能夠針對同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。

四、學(xué)習(xí)成效評價(jià)和激勵(lì)、學(xué)習(xí)小組的評價(jià)

小組評價(jià)的原則是獎(jiǎng)先策后，鼓勵(lì)為主，幫扶為輔。我們采取“星級評價(jià)”辦法，學(xué)校評價(jià)推動(dòng)年級，年級評價(jià)推動(dòng)班級，班級評價(jià)推動(dòng)小組，小組評價(jià)促動(dòng)學(xué)生的方式，日評、周評、月評、期評相結(jié)合，最后形成榜樣效應(yīng)，營造人人、組組、班班、年級爭先進(jìn)的氛圍。評價(jià)的基本目標(biāo)不僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)，還包括指導(dǎo)評價(jià)對象朝著小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為小組的持久合作與發(fā)展服務(wù)。

（1）教師要公開評價(jià)的準(zhǔn)則，并教會(huì)學(xué)生運(yùn)用它們。評價(jià)規(guī)則要有鼓勵(lì)性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。

（2）小組內(nèi)自評和互評相結(jié)合。實(shí)行值日班長制：值日班長每天宣讀，每周統(tǒng)計(jì)匯總，綜合起來公布。

（3）組內(nèi)評價(jià)與組間評價(jià)相結(jié)合。

（4）設(shè)立評比欄、統(tǒng)計(jì)表等多種載體，要求盡可能生動(dòng)活潑，使學(xué)生易于接受。如定期開展明星小組評選。

（5）口頭評價(jià)和暗示評價(jià)相結(jié)合。多用精神鼓勵(lì)的語言，肯定的眼神，贊許的目光。

（6）對小組的考核要建立檔案卡：三項(xiàng)內(nèi)容即作業(yè)、發(fā)言次數(shù)、違紀(jì)情況。

（7）小組捆綁式——組長、組員，一周一自評，每月一總評，每天由各小組長對學(xué)生作業(yè)及預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交叉循環(huán)式抽查檢查，責(zé)任明確，融合各方面。

五、技術(shù)支持

充分利用班級授課軟件“班級優(yōu)化大師”

六、活動(dòng)過程的監(jiān)控

老師要隨時(shí)監(jiān)管，及時(shí)調(diào)控各學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況。對出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，以保證學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效率和整體學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的落實(shí)。