研究生怎么學(xué)

一、研究生與大學(xué)生的區(qū)別

首先跟大家說明一下研究生和大學(xué)生的區(qū)別。大學(xué)生基本上是來(lái)接受學(xué)問、接受知識(shí)的，然而不管是對(duì)于碩士時(shí)期或是博士時(shí)期的研究而言，都應(yīng)該準(zhǔn)備要開始制造新的知識(shí)，我們?cè)诿绹?guó)得到博士學(xué)位時(shí)都會(huì)領(lǐng)到看不懂的畢業(yè)證書，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，我問了一位懂拉丁文的人，上面的內(nèi)容為何？他告訴我：「里頭寫的是恭喜你對(duì)人類的知識(shí)有所創(chuàng)新，因此授予你這個(gè)學(xué)位。」在中國(guó)原本并沒有博碩士的學(xué)歷，但是在西方他們?cè)瓉?lái)的用意是，恭賀你已經(jīng)對(duì)人類普遍的知識(shí)有所創(chuàng)新，這個(gè)創(chuàng)新或大或小，都是對(duì)于普遍的知識(shí)有所貢獻(xiàn)。這個(gè)創(chuàng)新不會(huì)因?yàn)槟阕霰就僚c否而有所不同，所以第一個(gè)我們必須要很用心、很深刻的思考，大學(xué)生和研究生是不同的。

（一）選擇自己的問題取向，學(xué)會(huì)創(chuàng)新

你一旦是研究生，你就已經(jīng)進(jìn)入另一個(gè)階段，不只是要完全樂在其中，更要從而接受各種有趣的知識(shí)，進(jìn)入制造知識(shí)的階段，也就是說你的論文應(yīng)該有所創(chuàng)新。由接受知識(shí)到創(chuàng)造知識(shí)，是身為一個(gè)研究生最大的特色，不僅如此，還要體認(rèn)自己不再是個(gè)容器，等著老師把某些東西倒在茶杯里，而是要開始逐步發(fā)展和開發(fā)自己。做為研究生不再是對(duì)于各種新奇的課照單全收，而是要重視問題取向的安排，就是在碩士或博士的階段里面，所有的精力、所有修課以及讀的書里面都應(yīng)該要有一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)，而不能像大學(xué)那般漫無(wú)目標(biāo)。大學(xué)生時(shí)代是因?yàn)槟阋M量開創(chuàng)自己接受任何東西，但是到了碩士生和博士生，有一個(gè)最終的目的，就是要完成論文，那篇論文是你個(gè)人所有武功的總集合，所以這時(shí)候必須要有個(gè)問題取向的學(xué)習(xí)。

（二）嘗試跨領(lǐng)域研究，主動(dòng)學(xué)習(xí)

提出一個(gè)重要的問題，跨越一個(gè)重要的領(lǐng)域，將決定你未來(lái)的成敗。我也在臺(tái)大和清華教了十幾年的課，我常常跟學(xué)生講，選對(duì)一個(gè)領(lǐng)域和選對(duì)一個(gè)問題是成敗的關(guān)鍵，而你自己本身必須是帶著問題來(lái)探究無(wú)限的學(xué)問世界，因?yàn)槟悴辉傧翊髮W(xué)時(shí)代一樣泛濫無(wú)所歸。所以這段時(shí)間內(nèi)，必須選定一個(gè)有興趣與關(guān)注的主題為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)探究這些知識(shí)，產(chǎn)生有機(jī)的循環(huán)。由于你是自發(fā)性的對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生好奇和興趣，所以你的態(tài)度和大學(xué)部的學(xué)生是截然不同的，你慢慢從被動(dòng)的接受者變成是一個(gè)主動(dòng)的探索者，并學(xué)會(huì)悠游在這學(xué)術(shù)的領(lǐng)域。我舉一個(gè)例子，我們的中央研究院院長(zhǎng)李遠(yuǎn)哲先生，得了諾貝爾獎(jiǎng)。他曾經(jīng)在中研院的周報(bào)寫過幾篇文章，在他的言論集里面，或許各位也可以看到，他反復(fù)提到他的故事。他是因?yàn)樽x了一個(gè)叫做馬亨教授的教科書而去美國(guó)柏克萊大學(xué)念書，去了以后才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師只給他一張支票，跟他說你要花錢你盡量用，但是從來(lái)不教他任何東西?？墒歉舯谀莻€(gè)教授，老師教很多，而且每天學(xué)生都是跟著老師學(xué)習(xí)。他有一次就跟那個(gè)老師抱怨：「那你為什么不教我點(diǎn)東西呢？」那個(gè)老師就說：「如果我知道結(jié)果，那我要你來(lái)這邊念書做什么？我就是因?yàn)椴恢溃砸覀児餐剿饕粋€(gè)問題、一個(gè)未知的領(lǐng)域。」他說其實(shí)這兩種教法都有用處，但是他自己從這個(gè)什么都不教他，永遠(yuǎn)碰到他只問他「有沒有什么新發(fā)現(xiàn)」的老師身上，得到很大的成長(zhǎng)。所以這兩方面都各自蘊(yùn)含深層的道理，沒有所謂的好壞，但是最好的方式就是將這兩個(gè)方式結(jié)合起來(lái)。我為什么講這個(gè)故事呢？就是強(qiáng)調(diào)在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)是一種「 self-help 」，并且是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)「self-help 」，而不能再像大學(xué)時(shí)代般，都是純粹用聽的，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)要基于對(duì)研究問題的好奇和興趣，要帶著一顆熱忱的心來(lái)探索這個(gè)領(lǐng)域。

然而研究生另外一個(gè)重要的階段就是 Learn how to learn，不只是學(xué)習(xí)而已，而是學(xué)

習(xí)如何學(xué)習(xí)，不再是要去買一件很漂亮的衣服，而是要學(xué)習(xí)拿起那一根針，學(xué)會(huì)繡出一件漂亮的衣服，慢慢學(xué)習(xí)把目標(biāo)放在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上，而這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是你將來(lái)要完成碩士或博士論文。如果你到西方一流的大學(xué)去讀書，你會(huì)覺得我這一篇論文可能要和全世界做同一件問題的人相比較。我想即使在***也應(yīng)該要有這樣的心情，你的標(biāo)準(zhǔn)不能單單只是放在旁邊幾個(gè)人而已，而應(yīng)該是要放在領(lǐng)域的普遍人里面。你這篇文章要有新的東西，才算達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，也才符合到我們剛剛講到那張拉丁文的博士證書上面所講的，有所貢獻(xiàn)與創(chuàng)新。

二、一個(gè)老師怎么訓(xùn)練研究生

第二個(gè)，身為老師你要怎么訓(xùn)練研究生。我認(rèn)為人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的訓(xùn)練，哪怕是自然科學(xué)的訓(xùn)練，到研究生階段應(yīng)該更像師徒制，所以來(lái)自個(gè)人和老師、個(gè)人和同儕間密切的互動(dòng)和學(xué)習(xí)是非常重要的，跟大學(xué)部坐在那邊單純聽課，聽完就走人是不一樣的，相較之下你的生活應(yīng)該要和你所追求的知識(shí)與解答相結(jié)合，并且你往后的生活應(yīng)該或多或少都和這個(gè)探索有相關(guān)。

（一）善用與老師的伙伴關(guān)系，不斷 Research

我常說英文 research 這個(gè)字非常有意義， search 是尋找，而 research 是再尋找，所以每個(gè)人都要 research，不斷的一遍一遍再尋找，并進(jìn)而使你的生活和學(xué)習(xí)成為一體。中國(guó)近代兵學(xué)大師蔣百里在他的兵學(xué)書中曾說：「生活條件要跟戰(zhàn)斗條件一致，近代歐洲凡生活與戰(zhàn)斗條件一致者強(qiáng)，凡生活與戰(zhàn)斗條件不一致者弱。」我就是藉由這個(gè)來(lái)說明研究生的生活，你的生活條件與你的戰(zhàn)斗條件要一致，你的生活是跟著老師與同學(xué)共同成長(zhǎng)的，當(dāng)中你所聽到的每一句話，都可能帶給你無(wú)限的啟發(fā)。

回想當(dāng)時(shí)我在美國(guó)念書的研究生生活，只要隨便在樓梯口碰到任何一個(gè)人，他都有辦法幫忙解答你語(yǔ)言上的困難，不管是英文、拉丁文、德文、希臘文 ……等。所以能幫助解決問題的不單只是你的老師，還包括所有同學(xué)以及學(xué)習(xí)團(tuán)體。你的學(xué)習(xí)是跟生活合在一起的。當(dāng)我看到有學(xué)生呈現(xiàn)被動(dòng)或是懈怠的時(shí)候，我就會(huì)用毛澤東的「革命不是請(qǐng)客吃飯！」來(lái)跟他講：「作研究生不是請(qǐng)客吃飯?！?/p>

（二）藉由大量閱讀和老師提點(diǎn)，進(jìn)入研究領(lǐng)域

怎樣進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域最好，我個(gè)人覺得只有兩條路，其中一條就是讓他不停的念書、不停的報(bào)告，這是進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域最快，又最方便的方法，到最后不知不覺學(xué)生就會(huì)知道這個(gè)領(lǐng)域有些什么，我們?cè)诓煌Ｄ顣臅r(shí)候常常可能會(huì)沉溺在細(xì)節(jié)里不能自拔，進(jìn)而失去全景，導(dǎo)致見樹不見林，或是被那幾句英文困住，而忘記全局在講什么。藉由學(xué)生的報(bào)告，老師可以講述或是厘清其中的精華內(nèi)容，經(jīng)由老師幾句提點(diǎn)，就會(huì)慢慢打通任督二脈，逐漸發(fā)展一種自發(fā)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也知道碰到問題可以看哪些東西。就像是我在美國(guó)念書的時(shí)候，我修過一些我完全沒有背景知識(shí)的國(guó)家的歷史，所以我就不停的念書、不停***著自己吸收，而老師也只是不停的開書目，運(yùn)用這樣的方式慢慢訓(xùn)練，有一天我不再研究它時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己仍然有自我生產(chǎn)及蓄發(fā)的能力，因?yàn)槲抑肋@個(gè)學(xué)問大概是什么樣的輪廓，碰到問題也有能力可以去查詢相關(guān)的資料。所以努力讓自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生自發(fā)的延展性是很重要的。

（三）循序漸進(jìn)地練習(xí)論文寫作

到了碩士或博士最重要的一件事，是完成一篇學(xué)位論文，而不管是碩士或博士論文，其規(guī)模都遠(yuǎn)比你從小學(xué)以來(lái)所受的教育、所要寫 ……此處隱藏4489個(gè)字……p>養(yǎng)成為你生命中的一個(gè)部份，如果這個(gè)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，人家就會(huì)覺得這個(gè)論文不嚴(yán)謹(jǐn)，之后修改也要花很多時(shí)間，因?yàn)槟愕恼撐囊?guī)模很大，可能幾百頁(yè)，如果一開始弄錯(cuò)了，后來(lái)再重頭改到尾，一定很耗時(shí)費(fèi)力，因此要在一開始就養(yǎng)成習(xí)慣，因?yàn)槲覀兪窃趯懻撐亩皇窃趯懮⑽?，哪一個(gè)逗點(diǎn)應(yīng)該在哪里、哪一個(gè)書名號(hào)該在哪里、哪一個(gè)地方要用引號(hào)、哪一個(gè)要什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都有一定的規(guī)定，用中文寫還好，用英文有一大堆簡(jiǎn)稱。在 1960年代***知識(shí)還很封閉的時(shí)候，有一個(gè)人從美國(guó)回來(lái)就說：「美國(guó)有個(gè)不得了的情形，因?yàn)橛幸粋€(gè)人非常不得了?！褂腥藛査麨槭裁床坏昧?，他說：「因?yàn)檫@個(gè)人的作品到處被引用。」他的名字就叫 ibid 。所謂 ibid 就是同前作者，這個(gè)字是從拉丁文發(fā)展出來(lái)的，拉丁文有一大堆簡(jiǎn)稱，像 et. al.就是兩人共同編的。英文有一本 The Chicago Manual of Style就是專門說明這一些寫作規(guī)范。各位要盡早學(xué)會(huì)中英文的寫作規(guī)范，慢慢練習(xí)，最后隨性下筆，就能寫出符合規(guī)范的文章。

7. 善用圖書館

圖書館應(yīng)該是研究生階段最重要的地方，不必讀每一本書，可是要知道有哪些書。我記得我做學(xué)生時(shí)，新進(jìn)的書都會(huì)放在圖書館的墻上，而身為學(xué)生最重要的事情，就是要把書名看一看。在某些程度上知道書皮就夠了，但是這仍和打計(jì)算機(jī)是不一樣的，你要實(shí)際上熟悉一下那本書，摸一下，看一眼目錄。我知道現(xiàn)在從計(jì)算機(jī)就可以查到書名，可是我還是非常珍惜這種定期去 browse新到的書的感覺，或去看看相關(guān)領(lǐng)域的書長(zhǎng)成什么樣子。中研院有一位院士是哈佛大學(xué)信息教授，他告訴我他在創(chuàng)造力最高峰的時(shí)候，每個(gè)禮拜都到他們信息系圖書室里，翻閱重要的信息期刊。所以圖書館應(yīng)該是身為研究生的人們，最熟悉的地方。不過切記不重要的不要花時(shí)間去看，你們生活在信息泛濫的時(shí)代，跟我生長(zhǎng)在信息貧乏的時(shí)代是不同的，所以生長(zhǎng)在這一個(gè)時(shí)代的你，要能有所取舍。我常常看我的學(xué)生引用一些三流的論文，卻引得津津有味，我都替他感到難過，因?yàn)槲覐?qiáng)調(diào)要讀有用、有價(jià)值的東西。

8. 留下時(shí)間，精致思考

還要記得給自己保留一些思考的時(shí)間。一篇論文能不能出神入化、能不能引人入勝，很重要的是在現(xiàn)象之上作概念性的思考，但我不是說一定要走理論的路線，而是提醒大家要在一般的層次再提升兩三步， conceptualize你所看到的東西。真切去了解，你所看到的東西是什么？整體意義是什么？整體的輪廓是什么？千萬(wàn)不要被枝節(jié)淹沒，雖然枝節(jié)是你最重要的開始，但是你一天總也要留一些時(shí)間好好思考、慢慢沉淀。 conceptualize 是一種非常難教的東西，我記得我念書時(shí)，有位老師信誓旦旦說要開一門課，教學(xué)生如何conceptualize，可是從來(lái)都沒開成，因?yàn)檫@非常難教。我要提醒的是，在被很多材料和枝節(jié)淹沒的時(shí)候，要適時(shí)跳出來(lái)想一想，所看到的東西有哪些意義？這個(gè)意義有沒有廣泛連結(jié)到更大層面的知識(shí)價(jià)值。

傅斯年先生來(lái)到***以后，同時(shí)擔(dān)任中央研究院歷史語(yǔ)言研究所的所長(zhǎng)及臺(tái)大的校長(zhǎng)。臺(tái)大有個(gè)傅鐘每小時(shí)鐘聲有二十一響、敲二十一次。以前有一個(gè)人，寫了一本書叫《鐘聲二十一響》，當(dāng)時(shí)很轟動(dòng)。他當(dāng)時(shí)對(duì)這二十一響解釋是說：因?yàn)榕_(tái)大的學(xué)生都很好，所以二十一響是歡迎國(guó)家元首二十一響的禮炮。不久前我發(fā)現(xiàn)臺(tái)大在每一個(gè)重要的古跡下面豎一個(gè)銅牌，我仔細(xì)看看傅鐘下的解釋，才知道原來(lái)是因?yàn)楦邓鼓戤?dāng)臺(tái)大校長(zhǎng)的時(shí)候，曾經(jīng)說過一句話：「人一天只有二十一個(gè)小時(shí)，另外三小時(shí)是要思考的?！顾圆沤卸豁?。我覺得這句話大有道理，可是我覺得三小時(shí)可能太多，因?yàn)檠芯可欠浅ＣΦ?，但至少每天要留個(gè)三十分鐘、一小時(shí)思考，想一想你看到了什么？學(xué)習(xí)跳到比你所看到的東西更高一點(diǎn)的層次去思考。

9. 找到學(xué)習(xí)的楷模

我剛到美國(guó)念書的時(shí)候，每次寫報(bào)告頭皮就重的不得了，因?yàn)槲覀兊挠⑽膱?bào)告三、四十頁(yè)，一個(gè)學(xué)期有四門課的話就有一百六十頁(yè)，可是你連腳注都要從頭學(xué)習(xí)。后來(lái)我找到一個(gè)好辦

法，就是我每次要寫的時(shí)候，把一篇我最喜歡的論文放在旁邊，雖然他寫的題目跟我寫的都沒關(guān)系，不過我每次都看他如何寫，看看他的注腳、讀幾行，然后我就開始寫。就像最有名的男高音 Pavarotti唱歌劇的時(shí)候都會(huì)捏著一條手帕，因?yàn)樗f：「上舞臺(tái)就像下地獄，太緊張了?！顾麨榱丝朔o張，他有習(xí)慣性的動(dòng)作，就是捏著白手帕。我想當(dāng)年那一篇論文抽印本就像是我的白手帕一樣，能讓我開始好好寫這篇報(bào)告，我學(xué)習(xí)它里面如何思考、如何構(gòu)思、如何照顧全體、如何用英文作腳注。好好的把一位大師的作品讀完，開始模仿和學(xué)習(xí)他，是入門最好的方法，逐步的，你也開始寫出自己的東西。我也常常鼓勵(lì)我的學(xué)生，出國(guó)半年或是一年到國(guó)外看看。像現(xiàn)在國(guó)科會(huì)有各式各樣的機(jī)會(huì)，可以增長(zhǎng)眼界，可以知道現(xiàn)在的餐館正在賣些什么菜，回來(lái)后自己要作菜也才知道要如何著手。

四、用兩條腿走路，練習(xí)培養(yǎng)自己的興趣

最后還有一點(diǎn)很重要的，就是我們的人生是兩只腳，我們不是靠一只腳走路。做研究生的時(shí)代，固然應(yīng)該把所有的心思都放在學(xué)業(yè)上，探索你所要探索的那些問題，可是那只是你的一只腳，另外還有一只腳是要學(xué)習(xí)培養(yǎng)一、兩種興趣。很多人后來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)他的右腳特別肥重（包括我自己在內(nèi)），也就是因?yàn)橥伺囵B(yǎng)左腳。很多很有名的大學(xué)者最后都陷入極度的精神困擾之中，就是因?yàn)樗皇桥囵B(yǎng)他的右腳，他忘了培養(yǎng)他的左腳，他忘了人生用兩只腳走路，他少了一個(gè)小小的興趣或嗜好，用來(lái)好好的調(diào)解或是排遣自己。

去年夏天，香港《亞洲周刊》要訪問我，我說：「我不想接受訪問，我不是重要的人?！箍墒呛髞?lái)他們還是把一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話刊出來(lái)了，里面我只記得講了一段話：做一個(gè)研究生或一個(gè)學(xué)者，有兩個(gè)感覺最重要 --責(zé)任感與罪惡感。你一定要有很大的責(zé)任感，去寫出好的東西，如果責(zé)任感還不夠強(qiáng)，還要有一個(gè)罪惡感，你會(huì)覺得如果今天沒有好好做幾個(gè)小時(shí)的工作的話，會(huì)有很大的罪惡感。除非是了不得的天才，不然即使愛因斯坦也是需要很努力的。很多很了不得的人，他只是把所有的努力集中在一百頁(yè)里面，他花了一千小時(shí)和另外一個(gè)人只花了十個(gè)小時(shí)，相對(duì)于來(lái)說，當(dāng)然是那花一千個(gè)小時(shí)所寫出來(lái)的文章較好。所以為什么說要趕快選定題目？因?yàn)槿绻磉x定一個(gè)題目，只有一年的時(shí)間可以好好耕耘那個(gè)題目，早點(diǎn)選定可以有二、三年耕耘那個(gè)題目，是三年做出的東西好，還是一年的東西好？如果我們的才智都一樣的話，將三年的努力與思考都灌在上面，當(dāng)然比一年還要好。

五、營(yíng)造卓越的大學(xué)，分享學(xué)術(shù)的氛圍

現(xiàn)在很多人都在討論，何謂卓越的大學(xué)？我認(rèn)為一個(gè)好的大學(xué)，學(xué)校生活的一大部份，以及校園的許多活動(dòng)，直接或間接都與學(xué)問有關(guān)，同學(xué)在咖啡廳里面談?wù)摰模苯踊蜷g接也都會(huì)是學(xué)術(shù)相關(guān)的議題。教授們?cè)诓蛷d里面吃飯，談的是「有沒有新的發(fā)現(xiàn)z」？或是哪個(gè)人那天演講到底講了什么重要的想法？一定是沉浸在這種氛圍中的大學(xué)，才有可能成為卓越大學(xué)。那種交換思想學(xué)識(shí)、那種互相教育的氣氛不是花錢就有辦法獲得的。我知道錢固然重要，但不是唯一的東西。一個(gè)卓越的大學(xué)、一個(gè)好的大學(xué)、一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，表示里面有一個(gè)共同關(guān)心的焦點(diǎn)，如果沒有的話，這個(gè)學(xué)校就不可能成為好的大學(xué)。