主題教育個(gè)人檢視剖析材料

按照校黨總支部署安排，我深入學(xué)習(xí)了《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)綱要》等書(shū)籍，圍繞“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”主題，按照“四個(gè)對(duì)照”和“四個(gè)找一找”等要求，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)、談心談話、個(gè)人自查，深刻剖析自身存在的問(wèn)題和差距，明確了今后努力的方向和整改措施，現(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況報(bào)告如下：

一、主題教育以來(lái)主要收獲

一是理論學(xué)習(xí)有收獲

中央在兩個(gè)70周年的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展主題教育，對(duì)于全黨回望起點(diǎn)，展望未來(lái)，不忘初心，牢記使命，牢牢把握共產(chǎn)黨的根與本，知與行，始與終，具有十分重要的意義。我嚴(yán)格按照要求做好規(guī)定動(dòng)作，做實(shí)自選動(dòng)作，不斷加油，充電補(bǔ)鈣。努力強(qiáng)化熱愛(ài)之心，堅(jiān)定信心，強(qiáng)大決心，不變恒心，取得較好結(jié)果。

第一，牢牢守住理想信念，這個(gè)共產(chǎn)黨人安身立命的根本。進(jìn)一步樹(shù)立了事業(yè)和人生的燈塔，對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。在支部黨員開(kāi)展了黨日活動(dòng)。參觀革命紀(jì)念館充分入黨譽(yù)詞通過(guò)這些活動(dòng)我深刻感悟到在我們黨九十多年的歷史中一批又一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員革命先烈，不忘初心，前赴后繼，甘愿拋頭顱，灑熱血靠的就是馬克思主義這個(gè)信仰，為的就是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這個(gè)理想，共產(chǎn)主義雖然是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，但只要幾代人、十幾代人、甚至幾十代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗就一定能夠?qū)崿F(xiàn)同時(shí)對(duì)標(biāo)革命先輩自已的靈魂受到了凈化精神接受了洗禮黨性得到了升華更加堅(jiān)定了自己入中國(guó)共產(chǎn)黨的初心。

第二，深入挖據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這個(gè)智慧寶庫(kù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了理論武裝的自覺(jué)性，堅(jiān)定性。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿著堅(jiān)定信仰信念、真摯為民情懷、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論，是我們改造主觀世界的銳利武器。在這次主題教育中，我學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要，習(xí)近平關(guān)于不忘初心，牢記使命，重要論述選編等，進(jìn)一步加深了對(duì)這一思想重大意義，科學(xué)體系，豐富內(nèi)涵的理解把握，更加清醒認(rèn)識(shí)做好新時(shí)代工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的原則性，科學(xué)性，預(yù)見(jiàn)性，更加善于想新招、出實(shí)招、使硬招，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為解決困難的具體措施。

第三，緊緊抓住自身革命這個(gè)最重要的體檢任務(wù)。進(jìn)一步強(qiáng)化了清白為官，干凈做事，老實(shí)做人的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。總書(shū)記在中央政治局第15次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要有正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi)的勇氣。把黨的自我革命推向深入，全黨要始終正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，每名黨員也要不斷自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高，這樣才能永遠(yuǎn)保持自身機(jī)體健康，在這次主題教育中，我堅(jiān)持把檢視問(wèn)題貫穿始終，對(duì)表對(duì)標(biāo)，四個(gè)對(duì)照，四個(gè)找一找要求，認(rèn)真查找自身存在問(wèn)題，檢視分析自身問(wèn)題，通過(guò)對(duì)照查找自己的黨章意識(shí)，紀(jì)律意識(shí)，規(guī)矩意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，時(shí)刻提醒自己，立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之私，守住底線，不越紅線，不碰高壓線，保守了共產(chǎn)黨人應(yīng)有的政治本色，堅(jiān)守了為官?gòu)恼仨毢B(yǎng)的政治品格。

二是思想政治受洗禮

習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治受洗禮，重點(diǎn)是教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，傳承紅色基因，增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)’、堅(jiān)定‘四個(gè)自信’、做到‘兩個(gè)維護(hù)’，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，始終忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于馬克思主義?！毙叛鲋粫r(shí)一刻也不能松動(dòng)，精神之鈣一絲一毫也不能缺少，在主題教育中加強(qiáng)黨員干部思想政治建設(shè)，不斷撣去思想上的灰塵、淬煉政治上的堅(jiān)定，才能筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

心中有信仰，腳下有力量。這個(gè)信仰，就是對(duì)馬克思主義的信仰。信仰的力量，究竟有多大？從“革命理想高于天”的崇高追求，到“星星之火、可以燎原”的堅(jiān)定信心，從“威武不能挫其氣，利祿不能動(dòng)其心”的堅(jiān)定品格，到“改革是中國(guó)的第二次革命”的勇毅前行，千千萬(wàn)萬(wàn)黨員磨礪信仰的風(fēng)骨、篤定信仰的選擇，讓嘉興南湖的小小紅船，發(fā)展成為承載著億萬(wàn)人民希望的巍巍巨輪。從“站起來(lái)”、“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”，正是馬克思主義信仰，催生了一種新的社會(huì)實(shí)踐、一套新的政治制度、一條新的發(fā)展道路，在百年歷史中寫(xiě)下不朽的傳奇。補(bǔ)足信仰之鈣，打好信念之鐵，煉出意志之鋼，我們方能在今天具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。

三是干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)干事創(chuàng)業(yè)就要敢擔(dān)當(dāng)。

“大事難事看擔(dān)當(dāng)”。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)母刹烤鸵?dāng)“貧僧”，要有一腔豪氣，精神昂揚(yáng)，精力充沛，面對(duì)各種難題頑疾，不躲、不繞、不拖，敢于碰硬，敢做敢為，盡心盡責(zé)，勇于擔(dān)責(zé)，想方設(shè)法把工作做好。反之，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部，精神萎靡，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，對(duì)工作敷衍塞責(zé)，弄不清自己的責(zé)任，習(xí)慣于高談闊論、坐而論道，那就是“富僧”。敢于擔(dān)當(dāng)就要求我們以實(shí)干為前提，講實(shí)話，干實(shí)事，勇作為，切實(shí)履責(zé)，敢于作為一名教師黨員，我們要堅(jiān)持政治立場(chǎng)和政治原則，遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)守正道、弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)持原則、敢抓敢管，要不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)！

我們要在教師崗位上出色地完成任務(wù)，敢為人先，努力敬業(yè)，作出顯著成績(jī)，讓我們的努力成為一種巨大的帶動(dòng)和鼓舞力量，影響和激勵(lì)廣大學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)校教師做好教育工作。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。所以教師的擔(dān)子很重，黨員教師的擔(dān)子更要挑起來(lái)。

四是為民服務(wù)解難題

教師黨員為誰(shuí)服務(wù)，服務(wù)什么標(biāo)準(zhǔn)要明確：我們的服務(wù)對(duì)象是我們的學(xué)生，我們的祖國(guó)，我們能做的，也必須努力去做的就是不斷的專研自己的業(yè)務(wù)，拓展自己的視野，引領(lǐng)我們的孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為國(guó)家建設(shè)的棟梁。我們更應(yīng)該為我們的目標(biāo)努力，不斷進(jìn)取、拼搏永不懈怠。

五是清正廉潔做表率

選擇教師職業(yè)，就選擇了崇高，而不是金錢(qián)，廉潔自律，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕是我們對(duì)得起自己職業(yè)的最好的證明。正確對(duì)待名利、地位和權(quán)力，嚴(yán)于律己，防微杜漸，夯實(shí)精神支柱，筑牢思想防線，真正是心胸開(kāi)闊，無(wú)私奉獻(xiàn)。

二查擺問(wèn)題。

一是理論學(xué)習(xí)的深度不夠。

雖然學(xué)習(xí)了上級(jí)規(guī)定的理論書(shū)籍，對(duì)“四個(gè)全面”“五大理念”等基本觀點(diǎn)比較熟悉，認(rèn)識(shí)理解上比以往也有新的提升，但往深里看、往細(xì)里查，還存在知其然不知其所以然、死記硬背、囫圇吞棗的情況，對(duì)其時(shí)代背景、內(nèi)在邏輯、拓展要點(diǎn)說(shuō)不清道不明，有時(shí)候仿佛感覺(jué)懂了，但還不能融會(huì)貫通地進(jìn)行講解，而且滿足于上級(jí)要求什么學(xué)什么，不能自主延伸學(xué)、聯(lián)系實(shí)際廣泛學(xué)、著眼需求系統(tǒng)學(xué)，影響了理論學(xué)習(xí)的質(zhì)效。

二是對(duì)標(biāo)看齊的純度不夠。

能夠牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”，但深入反思看，還多是出于對(duì)領(lǐng)袖的愛(ài)戴和擁護(hù)、出于對(duì)規(guī)矩的執(zhí)行和堅(jiān)守，沒(méi)有從黨和國(guó)家發(fā)展的大局、從利當(dāng)前利長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)際來(lái)整體把握，沒(méi)有真正上升為一種高度認(rèn)同和行為自覺(jué)。比如，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流傳的一些灰色段子常常一笑了之，沒(méi)有從政治的高度充分認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重危害性，沒(méi)有很好運(yùn)用馬列主義觀點(diǎn)，旗幟鮮明地作堅(jiān)決斗爭(zhēng)、主動(dòng)抵制和果斷制止，存在麻痹思想。

三是融合轉(zhuǎn)化的力度不夠。

在運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)工作、推動(dòng)發(fā)展上做得還不夠，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用存在“兩張皮”的情況，沒(méi)有科學(xué)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析單位建設(shè)矛盾，不能靈活轉(zhuǎn)化為破解疑難、化解問(wèn)題的思路辦法，比如，在解決某件歷史遺留問(wèn)題時(shí)，思維不夠開(kāi)闊，招數(shù)辦法還不多，解決老問(wèn)題沒(méi)有體現(xiàn)新思路，影響了工作效果。

四是擔(dān)當(dāng)干事離崗位要求還有差距。

崗位就是責(zé)任，有崗就有責(zé)。雖然個(gè)人能夠較好完成份內(nèi)工作，但距離“放心崗”“示范崗”“優(yōu)秀崗”要求還有一定差距，存在“小進(jìn)即滿”“小富則安”的懈怠心理。還需要向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。

三、對(duì)2018年組織生活會(huì)整改措施落實(shí)情況逐項(xiàng)作出報(bào)告

（1）理想、信念有過(guò)動(dòng)搖的時(shí)候，艱苦奮斗作風(fēng)執(zhí)行不力。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)《黨章》《黨史》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》......以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，自己在政治信仰方面提高了很多，堅(jiān)定了自己的政治思想和信仰絕不動(dòng)要，以自己能成為一名共產(chǎn)黨員而自豪。

（2）布置工作多，監(jiān)督落實(shí)不夠。

本年度加大了對(duì)工作落實(shí)方面的力度，狠抓學(xué)生的課堂和課后作業(yè)落實(shí)情況，與學(xué)生談心交流，加強(qiáng)了面批面改，工作落實(shí)有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然這個(gè)還可以載進(jìn)一步強(qiáng)化。

四、剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源。

深刻剖析自己存在的不足，雖然問(wèn)題在表面，其實(shí)根子在思想。經(jīng)過(guò)認(rèn)真剖析，自己感到主要有以下幾個(gè)原因：

一是規(guī)章制度學(xué)習(xí)不到位，貫徹執(zhí)行不到位。雖然能夠始終把學(xué)習(xí)黨章擺在重要位置，作為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容，但學(xué)習(xí)得還是不夠系統(tǒng)、不夠深入，對(duì)規(guī)章制度記得不深、不牢、不全。執(zhí)行黨章、黨規(guī)不夠嚴(yán)格，與要求和工作需要有差距。

二是宗旨意識(shí)不夠牢。參加工作之后，對(duì)“我是誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”“為了誰(shuí)”的認(rèn)識(shí)一直是清醒的，無(wú)論在哪里工作，“教書(shū)育人”放在重要的位置來(lái)抓，要教書(shū)——傳授課本上的內(nèi)容，合理拓展課本以外有利于學(xué)生終身受益的知識(shí)；更要很好的育人——每一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是全部，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)不可或缺的人才，教書(shū)育人時(shí)刻要銘記于心，不能動(dòng)搖。

三是責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。作為黨員教師一直深知責(zé)任之重大，教書(shū)育人作為開(kāi)展工作的根本要求，但是從存在的問(wèn)題來(lái)看，思想意識(shí)層面還是有原因的，特別是作為一名黨員教師，在排除萬(wàn)難為為學(xué)生做好服務(wù)的奉獻(xiàn)精神、擔(dān)當(dāng)精神上還有所欠缺，面對(duì)新課改，面對(duì)高考改革研究不夠，思想認(rèn)識(shí)不夠到位。

五、努力方向和改進(jìn)措施。

針對(duì)查擺出的問(wèn)題，結(jié)合剖析出的癥結(jié)根源，我將采取有力措施，逐條逐項(xiàng)整改，思想和行動(dòng)同步整改，確保取得扎實(shí)成效。

（一）加強(qiáng)對(duì)黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)。

深入學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、反復(fù)學(xué)、實(shí)踐學(xué)，持之以恒學(xué)習(xí)黨的規(guī)章制度，做到銘記于心，做到入腦、入心、讓黨章黨規(guī)切實(shí)成為自己的行動(dòng)指南，成為規(guī)范自己言行的標(biāo)準(zhǔn)，成為不可觸碰的紅線和底線。

（二）進(jìn)一步錘煉黨性修養(yǎng)。

把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)擺在極端重要位置，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)同以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決執(zhí)行省委省政府和省國(guó)資委決策部署，不斷提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，不忘初心，牢記使命，嚴(yán)格要求，恪守職責(zé)，全力以赴完成年度各項(xiàng)工作任務(wù)。

（三）牢記身份使命，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

牢記黨員的身份，把為黨工作作為第一職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立擔(dān)當(dāng)精神，始終做到為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。

（四）保持清正廉潔，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”。

自覺(jué)抵制“圍獵”腐蝕，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象；帶頭同消極不廉潔現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，拒腐蝕、永不沾，自覺(jué)凈化社交圈、生活圈、朋友圈，時(shí)刻繃緊廉潔從政這根弦；帶頭貫徹落實(shí)廉潔從業(yè)有關(guān)要求，保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的傳統(tǒng)，時(shí)刻警惕“四風(fēng)”變異反彈。